Rendimiento académico en la asignatura Metabolismo-Nutrición del 2018 al 2020
| Dublin Core | Elementos de metadatos de PKP | Metadatos para este documento | |
| 1. | Título | Título del documento | Rendimiento académico en la asignatura Metabolismo-Nutrición del 2018 al 2020 |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Geanny Sánchez Ochoa ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Raisa Rodríguez Hernández ; Universidad de Ciencias Médicas de Hoguín; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Sonia Navarro Arrieta ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Yandira Hernández Serrano ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Emilia Esther Labrada Aguilera ; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción: El rendimiento académico está condicionado por diversos factores escolares y sociales. Con el desarrollo de la asignatura de Metabolismo-nutrición se han observado dificultades tales como falta de interés por la asignatura y poco hábito de estudio. Objetivo: Comparar el rendimiento académico en la asignatura de Metabolismo-Nutrición de estudiantes en primer año de medicina, de los cursos 2018-2019 y 2019-2020. Método: Para ello se realizó un estudio descriptivo y comparativo, de corte transversal. El universo estuvo constituido por 126 estudiantes, y la muestra fue 120 estudiantes.Se escogieron dos grupos de cada curso por ser el mismo docente que le impartió la asignatura. La información fue recolectada mediante la revisión del examen ordinario de la asignatura. Resultados: En el curso 2019-2020 se obtuvieron mejores resultados académicos, no hubo diferencias en el porciento de aprobados pero la calidad fue superior de 94.64%. Conclusiones: El rendimiento académico del curso 2019-2020 fue superior, los estudiantes realizaron tareas docentes virtuales durante el estudio independiente. El interés por la asignatura y el hábito de estudio influyeron positivamente. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2020-11-12 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, CERTIFICADO |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://edumedholguin2020.sld.cu/index.php/edumedholguin/2020/paper/view/346 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | EdumedHolguín2020; EdumedHolguin2020 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El Comité Organizador considerará que todos los trabajos han sido autorizados para su presentación en la Jornada por todas las personas e instituciones que han participado en ellos. El (los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo en que se publique en las Actas de la IX Jornada Científica de la Sociedad de Educadores En Ciencias de la Salud de Holguín. Toda la responsabilidad ante conflictos de intereses que puedan surgir corresponderá al autor que presenta el trabajo. |