Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en Metabolismo-Nutrición en la educación a distancia por COVID-19, curso 2019-2020.
| Dublin Core | Elementos de metadatos de PKP | Metadatos para este documento | |
| 1. | Título | Título del documento | Factores que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes en Metabolismo-Nutrición en la educación a distancia por COVID-19, curso 2019-2020. |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Geanny Sánchez Ochoa ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Raisa Rodríguez Hernández ; Universidad de Ciencias Médicas de Hoguín; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Jackeline López Báster ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Yasnay Jorge Saìnz ; Cuba |
| 2. | Creador | Nombre del autor, afiliación, país | Marbelis Copello Millares ; Cuba |
| 3. | Materia | Disciplina(s) | |
| 3. | Materia | Palabra(s) clave(s) | |
| 4. | Descripción | Resumen | Introducción:El rendimiento académicoen la asignatura de Metabolismo-Nutrición está influenciado por diversos factores personales del alumno como motivación al estudiar, tiempo que dedican al estudio independiente, entre otras. Objetivo:Caracterizarlos factores personales del estudiante que influyen en el rendimiento académico en Metabolismo-Nutriciónen la educación a distancia por la COVID-19 en el curso 2019-2020. Método:Para ello se realizó un estudiodescriptivo, retrospectivo y transversal. El universo constituido por 240 estudiantes y la muestra fue 204 estudiantes.Se aplicó una encuesta a estudiantes que dieron su consentimiento a participar, de forma aleatoria y al azar.Se excluyeron encuestas por falta de datos. La información fue recogidade encuestaaplicada. Resultados:Los resultados mostraronun RA alto en 161 estudiantes para 78.92%; aprobaron 192 alumnos para 94.12%, con una calidad aceptable de 83.85%. Se demostró que la frecuencia y horas dedicadas al estudio independiente; la motivación al estudiar la asignatura y los medios utilizados para estudiar influyeron en los resultados académicos. El tema más difícil fue metabolismo de los lípidos y el que más gustó fue nutrición. Conclusiones:La motivación por la asignatura, el tiempo dedicado y la utilización de medios de estudio influyeron positivamente en el rendimiento académico. Los estudiantes valoraron de positivo los conocimientos adquiridos en la asignatura y la utilidad de las tareas docentes virtuales desarrolladas en la educación a distancia como enfrentamiento a la COVID-19. |
| 5. | Editor/a | Agencia organizadora, ubicación | |
| 6. | Colaborador/a | Patrocinador(es) | |
| 7. | Fecha | (AAAA-MM-DD) | 2020-11-12 |
| 8. | Tipo | Estado & género | Trabajo revisado (Peer-reviewed) |
| 8. | Tipo | Tipo | |
| 9. | Formato | Formato de fichero | PDF, CERTIFICADO |
| 10. | Identificador | Indicador de Recursos Universal (URI) | http://edumedholguin2020.sld.cu/index.php/edumedholguin/2020/paper/view/367 |
| 11. | Fuente | Título de la revista/congreso; vol., núm. (año) | EdumedHolguín2020; EdumedHolguin2020 |
| 12. | Idioma | Español=es | es |
| 13. | Relación | Ficheros adicionales | |
| 14. | Cobertura | Localización geo-espacial, periodo cronológico, ejemplo de investigación (género, edad, etc.) | |
| 15. | Derechos | Copyright y permisos | El Comité Organizador considerará que todos los trabajos han sido autorizados para su presentación en la Jornada por todas las personas e instituciones que han participado en ellos. El (los) autor(es) declaran que el trabajo es original y que no ha sido publicado previamente. Están de acuerdo en que se publique en las Actas de la IX Jornada Científica de la Sociedad de Educadores En Ciencias de la Salud de Holguín. Toda la responsabilidad ante conflictos de intereses que puedan surgir corresponderá al autor que presenta el trabajo. |