Mediante la aplicación de métodos teóricos y empíricos, se realizó un diagnóstico a los docentes de la Facultad de Tecnología /Enfermería de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara, para conocer las  habilidades comunicativas relacionadas con la educación de la sexualidad, detectándose insuficiencias en el dominio y desarrollo de estas, lo que constituye una barrera en el proceso de enseñanza aprendizaje e impiden una adecuada preparación para promover la salud sexual, la adopción de conductas y estilos de vida saludables y no se priorizan formas de trabajo metodológico que estén encaminados a resolver la problemática  que no es identificada por los directivos del proceso. El presente trabajo tiene como objetivo, diseñar un conjunto de acciones para el desarrollo de habilidades comunicativas relacionadas con la educación de la sexualidad. La aplicación del conjunto de acciones es necesaria y factible según criterio de especialistas consultados.