Introducción: El proceso enseñanza aprendizaje requiere el desarrollo del enfoque interdisciplinario de los contenidos desde la asignatura Atención Integral a la familia II, para la preparación de los profesores en la formación de profesionales integrales.

Objetivos: identificar las asignaturas y contenidos que permita establecer la interdisciplinariedad en el cuarto año de la carrera de Estomatología en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín.

Método: Se realizó una investigación cualitativa, en el campo de la Educación Médica cuyo objeto de estudio fue el proceso de enseñanza aprendizaje en la carrera de Estomatología, de enero a junio 2020. Se utilizaron métodos teóricos como el histórico lógico, análisis y síntesis, inducción deducción y análisis documental para la determinación de los núcleos de contenidos.

Resultados: Los temas de la asignatura Atención Integral a la familia II se relacionan con asignaturas de la disciplina integradora, con asignaturas del currículo base y del currículo propio, para lograr la interdisciplinariedad en el cuarto año de la carrera de Estomatología. 

Conclusiones: Se identificaron los contenidos de la asignatura Atención Integral a la familia II que posibilitan establecer la interdisciplinariedad en la carrera de Estomatología, lo que permite fortalecer el trabajo metodológico desde el colectivo de asignatura.

Palabras Clave: Interdisciplinariedad, proceso enseñanza- aprendizaje, Estomatología.